Penyelesaian Bilik Darjah Pintar Berasaskan Perbincangan untuk Mewujudkan Model Pengajaran Interaktif
Oleh pengarang
08 Nov 2023
Teknologi maklumat merevolusikan pendidikan dan pengajaran, dan model pendidikan moden berubah daripada berpusatkan guru kepada berpusatkan pelajar. Semakin banyak sekolah mula meningkatkan model pengajaran pembelajaran bebas berpusatkan pelajar, yang menggabungkan pengajaran guru dan perbincangan pelajar untuk meningkatkan kualiti pengajaran bilik darjah.
Dalam konteks ini, SUNVOL Melancarkan penyelesaian bilik darjah pintar berasaskan perbincangan, secara mendalam dalam keseluruhan proses pengajaran di kolej dan universiti vokasional yang lebih tinggi, melalui interaksi berbilang skrin berbilang kumpulan, akses berbilang peranti, rakaman kumpulan dan mod pengajaran inovatif yang lain, menggalakkan pelajar mengambil bahagian dalam aktiviti bilik darjah, menggerakkan sepenuhnya inisiatif subjektif pelajar, mengubah guru daripada "pengajaran" kepada "bimbingan", dan pelajar daripada "penerimaan pasif" kepada "pembelajaran aktif", memupuk keupayaan analisis, penilaian dan pemikiran inovatif pelajar, meningkatkan keupayaan pelajar untuk menyelesaikan masalah, keupayaan pembelajaran bebas dan keupayaan ekspresi dan komunikasi.
Penyelesaian bilik darjah pintar berasaskan perbincangan berpusatkan pelajar
Kerajaan mencadangkan untuk menginovasi mod latihan bakat, menyokong pengajaran heuristik, siasatan, perbincangan dan penyertaan, yang mengemukakan keperluan baru untuk bilik darjah tradisional. Di samping itu, piawaian kurikulum baharu menekankan bahawa pembelajaran kooperatif digalakkan, pertukaran bersama dan pembangunan bersama antara pelajar digalakkan, dan guru dan pelajar digalakkan untuk belajar antara satu sama lain.
Dengan bergantung pada terminal pengajaran pintar dan aplikasi perisian seperti papan hitam skrin besar pintar nano dan mesin bersepadu pengajaran interaktif pintar, SUNVOL Bilik Darjah pintar seminar membina persekitaran perkakasan pintar berbilang skrin "guru + kumpulan + pelajar", mewujudkan ruang pengajaran yang sesuai untuk komunikasi interaktif, kerjasama kumpulan dan pembelajaran inkuiri, dan menyediakan sokongan komprehensif untuk aktiviti pengajaran perbincangan kumpulan. Aktiviti pengajaran seperti pembelajaran inkuiri, persembahan skrin dan pratonton skrin antara kumpulan direalisasikan, dan "pembelajaran" dinaikkan pangkat ke kedudukan utama pengajaran melalui pengajaran dan perbincangan yang mencukupi.
Reka bentuk meja dan kerusi gabungan percuma telah menggantikan meja dan kerusi tetap, dan mesin bersepadu interaktif dengan komen sewenang-wenangnya telah menggantikan papan hitam dan unjuran tradisional, meningkatkan kesan perkongsian interaktif, membebaskan guru daripada bentuk pengajaran "kapur + papan hitam + PPT", dan merealisasikan mod pengajaran berasaskan perbincangan interaksi guru-pelajar, kesalinghubungan pelbagai hujung dan perkongsian kebijaksanaan melalui kerjasama dan hubungan berbilang skrin.
Perbincangan kumpulan, sumbang saran idea perlanggaran mencetuskan
Penyelesaian bilik darjah pintar berasaskan perbincangan SUNVOL membina ruang pengajaran yang sesuai untuk komunikasi interaktif, kerja berpasukan, penerokaan bebas dan pemikiran inovatif, dan mengubah gaya pembelajaran daripada proses pengajaran bilik darjah. Ia mewujudkan persekitaran pengajaran perbincangan yang sama antara guru dan pelajar, daripada "mengajar" kepada "pembelajaran dan pengajaran", dan merealisasikan transformasi daripada penyampaian pengetahuan guru kepada pengeluaran bersama pengetahuan guru.
SUNVOL Bilik darjah kebijaksanaan seminar boleh menyokong 6 pengajaran kumpulan. Dalam proses perbincangan kumpulan, status quo pembelajaran pasif dan latihan mekanikal dalam bilik darjah tradisional harus diubah, dan hak pembelajaran utama harus dikembalikan kepada pelajar. Pelajar boleh sumbang saran mengikut topik perbincangan, supaya percikan pemikiran boleh berlanggaran sepenuhnya, mencari masalah dalam penerokaan, dan menyelesaikan masalah dalam perbincangan.
Menggunakan perbezaan ahli pasukan boleh melengkapkan kekuatan satu sama lain dan merealisasikan pengoptimuman kerjasama pasukan. Pada masa yang sama, melalui perbincangan kumpulan dan perbincangan kumpulan, model kerjasama intra-kumpulan dan persaingan antara kumpulan dicipta, supaya pelajar boleh bekerjasama dan bersaing dalam proses pembelajaran, meningkatkan kecekapan pembelajaran dalam interaksi, dan memupuk keupayaan kerjasama pelajar, keupayaan komunikasi dan semangat inovatif.
SUNVOL Penyelesaian bilik darjah pintar seminar mewujudkan persekitaran pembelajaran bilik darjah yang positif, menjadikan komunikasi dan interaksi antara guru dan pelajar lebih langsung, merealisasikan interaksi pintar dan interaksi masa nyata keseluruhan proses pengajaran, membangkitkan sepenuhnya semangat pelajar untuk mengambil bahagian dalam bilik darjah dan memimpin bilik darjah, memupuk keupayaan inovatif pelajar, dan memupuk bakat kompaun yang lebih cemerlang di era baharu.
Dalam konteks ini, SUNVOL Melancarkan penyelesaian bilik darjah pintar berasaskan perbincangan, secara mendalam dalam keseluruhan proses pengajaran di kolej dan universiti vokasional yang lebih tinggi, melalui interaksi berbilang skrin berbilang kumpulan, akses berbilang peranti, rakaman kumpulan dan mod pengajaran inovatif yang lain, menggalakkan pelajar mengambil bahagian dalam aktiviti bilik darjah, menggerakkan sepenuhnya inisiatif subjektif pelajar, mengubah guru daripada "pengajaran" kepada "bimbingan", dan pelajar daripada "penerimaan pasif" kepada "pembelajaran aktif", memupuk keupayaan analisis, penilaian dan pemikiran inovatif pelajar, meningkatkan keupayaan pelajar untuk menyelesaikan masalah, keupayaan pembelajaran bebas dan keupayaan ekspresi dan komunikasi.
Penyelesaian bilik darjah pintar berasaskan perbincangan berpusatkan pelajar
Kerajaan mencadangkan untuk menginovasi mod latihan bakat, menyokong pengajaran heuristik, siasatan, perbincangan dan penyertaan, yang mengemukakan keperluan baru untuk bilik darjah tradisional. Di samping itu, piawaian kurikulum baharu menekankan bahawa pembelajaran kooperatif digalakkan, pertukaran bersama dan pembangunan bersama antara pelajar digalakkan, dan guru dan pelajar digalakkan untuk belajar antara satu sama lain.
Dengan bergantung pada terminal pengajaran pintar dan aplikasi perisian seperti papan hitam skrin besar pintar nano dan mesin bersepadu pengajaran interaktif pintar, SUNVOL Bilik Darjah pintar seminar membina persekitaran perkakasan pintar berbilang skrin "guru + kumpulan + pelajar", mewujudkan ruang pengajaran yang sesuai untuk komunikasi interaktif, kerjasama kumpulan dan pembelajaran inkuiri, dan menyediakan sokongan komprehensif untuk aktiviti pengajaran perbincangan kumpulan. Aktiviti pengajaran seperti pembelajaran inkuiri, persembahan skrin dan pratonton skrin antara kumpulan direalisasikan, dan "pembelajaran" dinaikkan pangkat ke kedudukan utama pengajaran melalui pengajaran dan perbincangan yang mencukupi.
Reka bentuk meja dan kerusi gabungan percuma telah menggantikan meja dan kerusi tetap, dan mesin bersepadu interaktif dengan komen sewenang-wenangnya telah menggantikan papan hitam dan unjuran tradisional, meningkatkan kesan perkongsian interaktif, membebaskan guru daripada bentuk pengajaran "kapur + papan hitam + PPT", dan merealisasikan mod pengajaran berasaskan perbincangan interaksi guru-pelajar, kesalinghubungan pelbagai hujung dan perkongsian kebijaksanaan melalui kerjasama dan hubungan berbilang skrin.
Perbincangan kumpulan, sumbang saran idea perlanggaran mencetuskan
Penyelesaian bilik darjah pintar berasaskan perbincangan SUNVOL membina ruang pengajaran yang sesuai untuk komunikasi interaktif, kerja berpasukan, penerokaan bebas dan pemikiran inovatif, dan mengubah gaya pembelajaran daripada proses pengajaran bilik darjah. Ia mewujudkan persekitaran pengajaran perbincangan yang sama antara guru dan pelajar, daripada "mengajar" kepada "pembelajaran dan pengajaran", dan merealisasikan transformasi daripada penyampaian pengetahuan guru kepada pengeluaran bersama pengetahuan guru.
SUNVOL Bilik darjah kebijaksanaan seminar boleh menyokong 6 pengajaran kumpulan. Dalam proses perbincangan kumpulan, status quo pembelajaran pasif dan latihan mekanikal dalam bilik darjah tradisional harus diubah, dan hak pembelajaran utama harus dikembalikan kepada pelajar. Pelajar boleh sumbang saran mengikut topik perbincangan, supaya percikan pemikiran boleh berlanggaran sepenuhnya, mencari masalah dalam penerokaan, dan menyelesaikan masalah dalam perbincangan.
Menggunakan perbezaan ahli pasukan boleh melengkapkan kekuatan satu sama lain dan merealisasikan pengoptimuman kerjasama pasukan. Pada masa yang sama, melalui perbincangan kumpulan dan perbincangan kumpulan, model kerjasama intra-kumpulan dan persaingan antara kumpulan dicipta, supaya pelajar boleh bekerjasama dan bersaing dalam proses pembelajaran, meningkatkan kecekapan pembelajaran dalam interaksi, dan memupuk keupayaan kerjasama pelajar, keupayaan komunikasi dan semangat inovatif.
SUNVOL Penyelesaian bilik darjah pintar seminar mewujudkan persekitaran pembelajaran bilik darjah yang positif, menjadikan komunikasi dan interaksi antara guru dan pelajar lebih langsung, merealisasikan interaksi pintar dan interaksi masa nyata keseluruhan proses pengajaran, membangkitkan sepenuhnya semangat pelajar untuk mengambil bahagian dalam bilik darjah dan memimpin bilik darjah, memupuk keupayaan inovatif pelajar, dan memupuk bakat kompaun yang lebih cemerlang di era baharu.
